PARTNERSHIPS AND RESULTS IN COMENIUS, LEONARDO DA VINCI AND GRUNDTVIG
National Agencies
2013-1-TR1-COM06-48255
Los Puentes que hablan la Misma Lengua-Testigos de la Historia; Puentes de Piedra
Comenius multilateral partnerships
Spain
Turkey
France
ItalyORGANIZATION Coordinator
INSTITUT DE VILADECAVALLS
TYPE OF ORGANIZATION
General secondary school
ADDRESS
Vial Sant Jordi, s/n – Viladecavalls
CONTACT PERSON
Carme Chaler
ORGANIZATION Partner
Ali Kütük Ortaokulu
TYPE OF ORGANIZATION
General secondary school
ADDRESS
Cumhuriyet Ortaokulu Cumhuriyet Mahallesi Gemlik – BURSA
CONTACT PERSON
Hatice YAMAN
ORGANIZATION Partner
COLLEGE MARIA BORRELY
TYPE OF ORGANIZATION
General secondary school
ADDRESS
5, Place des Cordeliers BP 122 – DIGNE LES BAINS CEDEX
CONTACT PERSON
Madame Eva ANTOMARCHI
ORGANIZATION Partner
IST. SEC. DI I GRADO P. GOBETTI
TYPE OF ORGANIZATION
General secondary school
ADDRESS
VIALE DANTE, 13 – BORGOMANERO - NO
CONTACT PERSON
MASSIMO ZANETTA
The Bridges Speaking the Same Language-The Witness of History; Stone Bridges
Human beings always unite the separate parts with the intuition innately. Thanks to this impulse thousands of bridges have been built on the Earth. Bridges are not only a physical necessity that they not only tie one continent to another, one city to another, but also blend the residents of the two sides from yesterday to tomorrow, above all from culture to culture. In the first year, we'll focus on the physical aspects of bridges in order to introduce the pupils to existing local, regional and European structures. Guided research projects by small groups of pupils will identify, define and present the physical characteristics of different kinds of bridges. Students will discover the history behind each bridge and share their findings through Power point slideshows. Local photographs, stories, myths, legends and songs will represent each individual culture and language. Pupils will reproduce the bridges through models, paintings and drawings with the aid of local artists to inspire the creative output. The pupils themselves will become a 'human bridge'. The second year will be centered on a more symbolic, approach beginning with an in-depth study of world bridges. Pupils will select certain bridges and reflect on their historical and cultural relevance throughout history. The students' journey begins in ancient times, where they will meet Roman, Seljuk and Ottoman architecture, and charts the gradual progress and changing significance of today's bridges and those of tomorrow. Finally, the open days will provide the opportunity to reunite the work undertaken by students of each participating country and present it in a cohesive, multi-media structure.
Los Puentes que hablan la Misma Lengua-Testigos de la Historia; Puentes de Piedra
Los seres humanos siempre unen las partes separadas con la intuición de forma innata. Gracias a este impulso en la Tierra se han construido miles de puentes. Los puentes no son solamente una necesidad física ya que no solo unen un continente con otro, una ciudad con otra, sino que también unen a los ciudadanos de las dos partes de ayer a mañana, sobre todo de cultura a cultura. En el primer año pondremos el acento en los aspectos físicos de los puentes a fin de introducir los alumnos a las estructuras locales, regionales y europeas existentes. Proyectos de investigación llevados a cabo por grupos de alumnos identificarán, definirán y presentarán las características físicas delos diferentes tipos de puentes. Los alumnos descubrirán la historia detrás de cada pupente y compartirán sus descubrimientos con presentaciones en power point. Fotografías locales, historias, mitos, leyendas y canciones representarán cada cultura y lengua individuales. Los alumnos reproducirán los puentes a través de modelos, pinturas y dibujos con la ayuda de artistas locales que inspiren el producto creativo. Los mismos alumnos se convertirán en un "puente humano". El segundo año se centrará en un acercamiento más simbólico, comenzando con un estudio en profundidad de puentes del mundo. Los alumnos seleccionarán ciertos puentes y reflexionarán sobre su relevancia histórica y cultural a través de la historia. El viaje de los alumnos comienza en la antigüedad, donde se encuentran con la arquitectura Romana, Seljuk y Otomana, y refleja el progreso gradual y el significado cambiante de los puentes de hoy y los de ayer. Finalmente, los días de puertas abiertas darán la oportunidad de reunir el trabajo realizado por los alumnos de cada país participante y presentarlo de manera coherente y estructurada.
The Bridges Speaking the Same Language-The Witness of History; Stone Bridges
Human beings always unite the separate parts with the intuition innately. Thanks to this impulse thousands of bridges have been built on the Earth. Bridges are not only a physical necessity that they not only tie one continent to another, one city to another, but also blend the residents of the two sides from yesterday to tomorrow, above all from culture to culture. In the first year, we'll focus on the physical aspects of bridges in order to introduce the pupils to existing local, regional and European structures. Guided research projects by small groups of pupils will identify, define and present the physical characteristics of different kinds of bridges. Students will discover the history behind each bridge and share their findings through Power point slideshows. Local photographs, stories, myths, legends and songs will represent each individual culture and language. Pupils will reproduce the bridges through models, paintings and drawings with the aid of local artists to inspire the creative output. The pupils themselves will become a 'human bridge'. The second year will be centered on a more symbolic, approach beginning with an in-depth study of world bridges. Pupils will select certain bridges and reflect on their historical and cultural relevance throughout history. The students' journey begins in ancient times, where they will meet Roman, Seljuk and Ottoman architecture, and charts the gradual progress and changing significance of today's bridges and those of tomorrow. Finally, the open days will provide the opportunity to reunite the work undertaken by students of each participating country and present it in a cohesive, multi-media structure.
Les ponts parlent la même langue - Les témoins de l'Histoire; les ponts de pierre
Les êtres humains ont une tendance naturelle à réunir ce qui est séparé. Sous cette impulsion, des milliers de ponts ont été construits sur la planète. Les ponts ne sont pas seulement une nécessité physique, ils ne relient pas seulement un continent à un autre, une ville à une autre, mais ils réunissent aussi les habitants de deux rives, d'hier à aujourd'hui, et surtout de culture à culture. Pendant la première année, nous nous concentrerons sur l'aspect physique des ponts afin de familiariser les élèves avec des ponts existant au niveau local, régional et européen. Des projets de recherche en petits groupes d'élèves s'attacheront à identifier, définir et présenter les caractéristiques physiques des différentes sortes de ponts. Les élèves découvriront l'histoire de chaque pont et partageront leurs résultats dans des présentations Powerpoint. Les cultures et langues de chaque participant seront représentées à travers des photos, des histoires, mythes, légendes et chansons. Les élèves reproduiront les ponts à travers des maquettes, des peintures et dessins avec l'aide d'artistes locaux pour les guider. Les élèves eux-mêmes formeront des « ponts humains ». La deuxième année se focalisera sur une approche plus symbolique, qui commencera par une étude des ponts dans l'ensemble du monde. Les élèves choisiront certains ponts et réfléchiront à leur impact historique et culturel dans l'histoire. Le voyage des élèves débutera dans l'Antiquité où ils rencontreront l'architecture romaine, seljouke et ottomane, pour se poursuivre jusqu'aux temps modernes, et au ponts du futur. Finalement, les journées portes ouvertes seront une opportunité de présenter le travail des élèves de chaque pays , et de réunir différents acteurs du projet. Les supports multimédia y trouveront leur place.
The Bridges Speaking the Same Language-The Witness of History; Stone Bridges
Gli esseri umani tentano da sempre di unire le parti separate. Grazie a questo impulso migliaia di ponti sono stati costruiti sulla Terra. I ponti non sono solo una necessità fisica, ma legano un continente all'altro, una città all'altra, gli abitanti delle due sponde attraverso il tempo e soprattutto uniscono differenti culture. Nel primo anno, ci concentreremo sull'aspetto reale dei ponti al fine di introdurre gli allievi alle costruzioni locali, regionali ed europee esistenti. Saranno progetti di ricerca condotti da piccoli gruppi di alunni ad individuare, definire e presentare le caratteristiche fisiche di diversi tipi di ponti. Gli studenti potranno scoprire la storia dietro ogni ponte e condividere le loro scoperte attraverso presentazioni in Power Point. Fotografie, storie, miti, leggende e canzoni rappresenteranno ogni singola cultura e lingua. Gli alunni riprodurranno i ponti attraverso modelli, dipinti e disegni con l'ausilio di artisti locali per ispirare la produzione creativa. Gli alunni stessi si trasformeranno in un "ponte umano". Il secondo anno sarà incentrato su un approccio più simbolico, che inizia con uno studio approfondito dei ponti del mondo. Gli alunni selezioneranno alcuni ponti e rifletteranno sulla loro importanza storica e culturale nel corso della storia. Il viaggio degli studenti inizierà nei tempi antichi, per comprendere il significato dei ponti di ieri, di oggi e di domani. Infine, i giorni di apertura al pubblico dei singoli istituti saranno l'occasione per riunire i vari lavori svolti dagli studenti di ogni Paese partecipante e presentarli in un'unica struttura multimediale.
Joint resultsEuropean Day of Languages
On September 26th 2013, the original members had our first virtual meeting. The students of Digne, Borgomanero and Viladecavalls spoke via skype. They greeted in different languages and learnt sayings and expressions typical of their countries. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/european-day-of-languagesDía Europeo de las Lenguas
El 26 de septiembre de 2013 los miembros originales de la asociación tuvieron su primer encuentro virtual. Los alumnos de Digne, Borgomanero y Viladecavalls hablaron por Skype. Se saludaron en diferentes lenguas y aprendieron expresiones y refranes de sus países. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/european-day-of-languagesGiornata Europea delle Lingue
I tre istituti che originariamente facevano parte del progetto (Viladecavalls, Digne-Les-Bains e Borgomanero) hanno effettuato un primo collegamento via Skype, il 26/09/2013, per una conoscenza iniziale tra gli studenti, in occasione della Giornata Europea delle Lingue Gli alunni si sono salutati nelle varie lingue, scambiandosi dei proverbi e dei modi di dire tipici (tradotti in inglese). https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/european-day-of-languagesLa journée européenne des langues
Le 26 septembre 2013 a eu lieu la première visioconférence entre les élèves de Digne, Borgomanero et Viladecavalls. Ils se sont salués dans différentes langues et ont enseigné à leurs partenaires des expressions typiques de leurs pays respectifs.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian
AUDIENCE(S)
Pupils, Students
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
The logo contest
Draw a logo following the rules of measure and topic: The original members of the association took part in the logo contest; each country celebrated their contest and obtained a student winner. Then a jury composed or two teachers in every country chose the winner: the Italian logo won.Concurso de logo
Dibujar un logo siguiendo las normas de medida y tema: los miembros originales de la asociación tomaron parte en el concurso del logo; cada país celebró su concurso y obtuvo un estudiante ganador. Después un jurado compuesto por dos profesores de cada país eligió el ganador: el logo italiano ganó.The logo contest
Disegnare un logo e condividerlo tra le scuole partecipanti: ecco lo scopo di questa attività. Ogni scuola ha svolto una gara interna per scegliere il proprio logo (hanno votato gli studenti), quindi una giuria di due docenti per ogni istituto ha scelto il vincitore definitivo: la vittoria è andata al logo italiano. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/the-logo-contestLe concours de logos
Un concours a été organisé afin de créer un logo pour notre projet. Dans chaque école, plusieurs élèves ont dessiné un logo sur le thème des ponts en respectant diverses contraintes techniques. Chaque école a désigné son logo gagnant grâce à un vote. Puis un jury composé de deux enseignants de chaque pays a choisi le meilleur logo selon une grille d'évaluation commune. Le logo italien est ainsi devenu notre logo commun et a été imprimé sur des T-shirts portés par les élèves lors des mobilités.LANGUAGE(S)
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Image set
Top Ten of our Favourite Bridges
Power point presentation. Objective: To discuss the students’ favourite bridges; to discover their prominent features First students choose their ten favourite bridges in the world; then they investigate on their prominent features and characteristics: construction date; materials; geographical situation; anecdotes and othersNuestros diez puentes favoritos
Presentación en power point. Objetivo: trabajar sobre los puentes; descubrir sus rasgos más característicos. Primero los alumnos eligen sus diez puentes favoritos en el mundo; después investigan sobre sus rasgos y características más destacados: fecha de construcción; materiales; situación geográfica; anécdotas y otros.Top Ten of our Favourite Bridges
Attraverso delle presentazioni con Power Point gli studenti hanno realizzato una specie di "graduatoria" dei ponti più importanti in base a una serie di parametri, soprattutto per le dimensioni o la notorietà. Per prima cosa hanno scelto i dieci ponti, lavorando a piccoli gruppi, quindi hanno prodotto il materiale finale in Power Point. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/top-ten-of-our-favourite-bridgesNos dix ponts préférés
Les élèves de chaque école ont présenté leurs 10 ponts préférés. Dans un premier temps, chaque élève a choisi un ou plusieurs ponts dans le monde, puis a fait des recherches sur ses principales caractéristiques (date de construction, matériaux, situation géographique, anecdotes...). Ensuite, les élèves ont choisi leurs dix ponts préférés parmi tous ceux proposés et les ont réuni sur une présentation Power point.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
The Different Types of Bridges
The students, guided by their teachers, investigated on the different types of bridges and classified some bridges according to their research.Los diferentes tipos de puentes
Los alumnos, guiados por sus profesores, investigaron sobre los diferentes tipos de puentes y clasificaron algunos puentes de acuerdo con su investigación.The Different Types of Bridges
Con la guida di alcuni docenti, in particolare di Tecnologia, gli studenti hanno studiato i ponti dal punto di vista strutturale e hanno potuto classificarli in base alla tipologia architettonica (ad esempio hanno imparato definizioni come "a schiena d'asino", riferito a molti ponti medioevali). https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/the-different-types-of-bridgesLes différents types de ponts
Avec leurs enseignants de technologie, les élèves ont fait des recherches sur différents types de ponts, les ont classés par catégories et ont élaboré des tableaux de synthèse de ces classifications.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian
AUDIENCE(S)
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Photo Exhibition and Contest
Materials: Photo camera, photographic paper Product: Photos, Christmas cards, photo exhibition Aim: To develop technical and artistic skills in photo taking; to select the best photos with bridges to make christmas cards First students take photographs of bridges; they may be real or metaphorical. Then christmas cards are made with the photographs.Exposición de fotos y concurso
Materiales: Cámara de fotos, papel fotográfico. Producto: fotos, postales de navidad, esposición de fotos. Objetivo: desarrollar destrezas técnicas y artísticas a l hora de tomar una foto; seleccionar las mejores fotos con puentes para hacer postales de Navidad. Primero los alumnos toman fotos de puentes; pueden ser reales o metafóricas. Después se realizan postales de Navidad con las fotografías.Photo Exhibition and Contest
Con le loro macchine fotografiche, gli studenti hanno fotografato i vari ponti locali, sia in bianco/nero che a colori. Le foto sono poi state un punto di partenza anche per lo studio di alcuni ponti locali. Una volta esibite a scuola, una giuria di studenti ha votato la fotografia migliore. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/photo-exhibition-and-contestExposition et concours de photographies
Dans chaque école un concours de photos a été organisé. Afin d'acquérir des bases techniques leur permettant d'exprimer leur créativité, les élèves ont reçu une initiation à la photographie. Ils ont ensuite exposé leurs photographies originales de ponts (réels ou métaphoriques), et les plus belles ont été récompensées lors d'un concours. Les photos gagnantes ont ensuite été reproduites sur des cartes de Noël qui ont été envoyées aux partenaires.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian
AUDIENCE(S)
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Comenius Brochures and Open Days
Materials: Computer, paper Final product: brochures Aims of the activity: To select the most important features of the Comenius project and sinthesize them in order to make a brochure; to present to the school community Procedure: First students select the most relevant information; then they design the brochure according to a previous idea including photographs, images and text. Later the leaflets were given out as information material on the school's open day.Folletos Comenius y Días de puertas abiertas
Materiales: ordenador, papel Producto final: folletos Objetivos de la actividad: seleccionar los rasgos más importantes del proyecto Comenius y sintetizarlos para hacer un folleto; presentarlo a la comunidad de la escuela. Procedimiento: primero los alumnos seleccionan la información más relevante; después diseñan el folleto de acuerdo con una idea previa incluyendo fotografías, imágenes y texto. Más tarde los folletos fueron repartidos como material informativo en el día de puertas abiertas.Comenius Brochures and Open Day
Gli studenti, attraverso il programma Publisher, hanno creato delle brochure illustrative del progetto, da presentare alle famiglie in occasione di appositi Open Day (a Borgomanero ne viene realizzato uno ogni anno per la continuità tra scuola primaria e secondaria di primo grado). Le brochure erano sia in lingua inglese che nella lingua nazionale. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/comenius-brochures-and-open-daysBrochures de présentation et journées portes ouvertes
Les élèves de chaque école ont créé des brochures afin de présenter notre projet Comenius au public. Ils ont produit des textes présentant le thème du projet, les partenaires et les principales activités. Ils ont ensuite choisi les illustrations et fait la mise en page de la brochure. Ces brochures ont été distribuées à l'ensemble de la communauté scolaire, ainsi qu'à différentes personnalités locales et représentants académiques, lors des journées portes ouvertes de nos différentes écoles.LANGUAGE(S)
English, Spanish, Italian
AUDIENCE(S)
PRODUCT TYPE
Printed material
Comenius Christmas Cards
Materials: Computer, paper, colours, scissors, cardboard, others Final product: Christmas cards Aims of the activity: To select photographs of bridges and to use them to make christmas cards; to send them to our partner schools to wish a happy new year Procedure: First students select the photographs of bridges; then they design the card according to their taste and using their imagination. They include texts in the different languages of our Comenius project.Tarjetas de Navidad Comenius
Materiales: ordenador, papel, colores, tijeras, cartón, otros. Producto final: postales de navidad. Objetivos de la actividad: seleccionar fotografías de puentes y utilizarlas para hacer postales de navidad; enviarlas a nuestras escuelas socias para desear un feliz año nuevo. Procedimiento: primero los alumnos seleccionan las fotografías de puentes; después diseñan la postal de acuerdo con su gusto y usando su imaginación. Incluyen textos en las diferentes lenguas de nuestro proyecto Comenius.Comenius Christmas Cards
Gli studenti hanno creato, in occasione del Natale 2013, dei biglietti di auguri da spedire alle altre scuole partner. Ognuno ha seguito idee diverse: gli studenti italiani hanno optato per disegni di ponti abbinati a immagini tradizionali delle festività di fine anno. Su ogni biglietto erano riportati gli auguri nelle diverse lingue. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/christmas-cards-2013Cartes de Noël
Les élèves de chaque pays ont confectionné des cartes de Noël à partir des photos de ponts choisies lors du concours. Les cartes ont été conçues sur ordinateur lors d'une activité de traitement de texte et image, ou de façon manuelle, selon les goûts et l'imagination de chacun. Les élèves et les enseignants ont écrit des messages de voeux pour la nouvelle année dans toutes les langues du projet et envoyé ces cartes dans les écoles partenaires.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian
AUDIENCE(S)
PRODUCT TYPE
Craftwork
The Remarkable European Bridges
The students have done research and produced several presentations on european bridges: power point, prezi, videos. In the case of local bridges, in order to prepare the presentations they have visited the premises and have photographed/filmed the most relevant local/nearby bridges in the area.Los puentes europeos mas resaltados
Los alumnos han investigado y producido diversas presentaciones sobre puentes europeos: power point, prezi, videos. En el caso de puentes locales, para preparar las presentaciones han visitado los lugares y han fotografiado/filmado los puentes más singulares de la zona.The Remarkable European Bridges
Gli studenti, attraverso l'uso di Power Point e la realizzazione di brevi video, hanno presentato una scelta di alcuni ponti europei significativi, ovviamente partendo da quelli del proprio Paese. Hanno inoltre scritto una breve sceneggiatura per i video prodotti in conclusione. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/the-remarkable-european-bridgesLes ponts remarquables en Europe
Les élèves ont fait des recherches et produit diverses présentations de ponts européens sous la forme de Power points, prezi et vidéos. À cette occasion, ils sont également allé visiter, photographier et filmer différents ponts locaux (ponts de Digne, Avignon, Pont du Gard pour la France).LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Image set
Video "The four bridges"
This is the video that sums up the short investigations carried out about the most relevant bridge(s) of the area of the different partners. The students presented the most representative bridge or bridges of their area to their partners; they first chose the bridge; then they wrote the script of the video; finally they recorded the video.Video "Los cuatro puentes"
Este es el video que resume las pequeñas investigaciones realizadas sobre los puentes más destacados del área de los diferentes socios/socias. Los alumnos presentaron los puentes más representativos de su area a sus socios; primero escogieron el puente; después escribieron el guión del vídeo; finalmente grabaron el vídeo.Video "The four Bridges"
In questo prodotto vengono montati tre video dell'attività "The Remarkable European Bridges", ai quali si unisce, per un unico risultato finale, un video degli studenti italiani. Il video è stato realizzato attraverso il programma di montaggio Cyberlink e dura circa 15 minuti. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/video-the-four-bridgesVidéo "Les quatre ponts"
Chaque école a choisi un pont remarquable de sa zone géographique afin d'en intégrer la présentation dans une vidéo commune. Les élèves ont filmé et photographié les ponts, écrit le script et enregistré oralement leur présentation. Les quatre vidéos ont été recueillies par les partenaires italiens qui avaient la charge de les regrouper en un seul film.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Building a Bridge
The students of every school have built miniatures of bridges. For this purpose they have studied different building techniques, they have taken measure in situ or on documents and they have consulted architects. Later they have participated in collective constructions in class of mathematics and technology, and they have created their own model.Construir un puente
Los alumnos de cada escuela han construido maquetas de puentes. Para ello han estudiado diferentes técnicas de construcción, han medido in situ o sobre documentos y han consultado a arquitectos. Después han participado en construcciones colectivas en clase de matemáticas y tecnología, y han creado su propia maqueta.Building a Bridge
Gli studenti delle varie scuole, collegandosi all'attività "The Different Types of Bridges", hanno costruito dei modelli in scala di alcuni ponti e hanno creato delle presentazioni fotografiche. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/building-a-bridgeConstruire un pont
Les élèves de chaque école ont construit des maquettes de ponts. Pour cela, ils ont étudié les différentes techniques de construction, pris des mesures in-situ ou sur des documents d'archives et rencontré des architectes (architectes du Conseil Général à Digne). Ils ont ensuite participé à des constructions collectives en cours de mathématiques et de technologie, ou créé leur propre pont.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Our Songs
In class the students have chosen and learned songs on the topic of bridges as well as the European anthem. Then they have sung them together in the different languages of the project during the concert of the mobilities.Nuestras Canciones
En clase los alumnos han escogido y aprendido canciones sobre el tema de los puentes y sobre el himno europeo. Después las han cantado juntos en las diferentes lenguas del proyecto durante el concierto de las movilidades.Nous chansons
En classe, les élèves ont choisi et appris des chansons sur le thème des ponts ainsi que l'hymne européen. Ils les ont ensuite chantées ensemble dans les différentes langues du projet lors des concerts organisés durant les mobilités.Our Songs
In ogni scuola gli studenti hanno scelto, imparato e interpretato canzoni riguardanti i ponti, anche in senso metaforico. Le hanno poi eseguite tutti insieme durante le mobilità nelle varie lingue del progetto. Gli studenti italiani hanno scelto "Oltre il ponte", testo partigiano di Italo Calvino e Sergio Liberovici. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/our-songsLANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Bridges and History
As a follow-up of their investigation on the bridges in Europe and in the world, the students have produced masssive chronological friezes on which they have situated the bridges that they have studies.Los puentes y la historia
Como continuación de su trabajo de investigación sobre los puentes en Europa y el mundo, los alumnos han producido grandes frisos cronológicos sobre los cuales han situado los puentes estudiados.Bridges and History
Gli studenti hanno creato dei cartelloni per illustrare in maniera sintetica (ad esempio con una linea del tempo) lo studio effettuato su alcuni ponti locali importanti sia per il valore artistico che per quello storico. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/bridges-and-historyLes ponts et l'Histoire
Dans la continuité de leur travail de recherche sur les ponts en Europe et dans le monde, les élèves ont produit de grandes frises chronologiques sur lesquelles ils ont replacé les ponts étudiés.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Craftwork
Myths and legends
In this activity our students did a collaborative job in this way: some students wrote a legend on a bridge of their country; the students of the other country did drawings or comics on the story; or adapted it into a dialogue.Mitos y leyendas
En esta actividad los alumnos realizaron un trabajo colaborativo de la siguiente manera: algunos estudiantes escribieron una leyenda sobre un puente de su país; los alumnos del otro país hicieron dibujos o comics de la historia, o la adaptaron como diálogoMyths and legends
Questa attività è un esempio di lavoro collaborativo: alcuni ragazzi hanno scritto una leggenda su un ponte del loro Paese e gli studenti delle altre scuole l'hanno trasformata in disegni o fumetti. Gli studenti italiani e quelli francesi hanno collaborato sulla leggenda del Pont de l'Epée. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/myths-and-legendsMythes et légendes
Les élèves ont constitué une production collaborative sur des mythes et légendes liés à différents ponts. Dans un premier temps, les élèves ont étudié des légendes sur des ponts de leurs pays, et les ont ensuite transmises aux écoles partenaires dans différentes langues. Des élèves d'autres écoles ont lu ces légendes et les ont illustrées, ou les ont transformées en bande-dessinées. Ces travaux ont été regroupés dans un e-book collectif.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Poetry, Acrostics and Caligrams
To celebrate the Poets Spring, the students have participated in a poetry workshop in every school. They have created acrostics and calligrams on the topic of bridges, which later have been hung up as posters on the walls of the schools and regrouped in an e-book.Poesía, acrósticos y caligramas
Con ocasión de la Primavera de los Poetas, los alumnos han participado en un taller de poesía en cada escuela. Han creado acrósticos y caligramas sobre el tema de los puentes, que después han sido colgados como posters en las escuelas y reagrupados en un e-book.Poetry, Acrostics and Caligrams
In occasione della "Primavera del Poeta", gli alunni hanno creato acrostici e calligrammi dedicati al tema dei ponti. Con il programma Calameo è stato quindi prodotto un ebook che raccoglie tutti i lavori. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/poetry-acrostics-and-caligramsPoèmes, acrostiches et calligrammes
À l'occasion du Printemps des Poètes, les élèves ont participé à un atelier de poésie dans chaque école. Ils ont créé des acrostiches et des calligrammes sur le thème des ponts, qui ont ensuite été affichés dans les écoles et regroupés dans un e-book.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Craftwork
Viladecavalls April 2014
In April 2014 took place the first student mobility of our association; (the teachers had already met up in September 2013 in order to revise the activities of the first year of the shool project.). Thirty-six students and 8 teachers from Italy, France and Turkey visited Institut de Viladecavalls.Viladecavalls abril 2014
En abril de 2014 tuvo lugar la primera movilidad de estudiantes de nuestra asociación (los profesores ya se habían encontrado en septiembre de 2013 para revisar las actividades del primer año escolar del proyecto); treinta y seis estudiantes y ocho profesores de Italia, Francia y Turquía visitaron el institut de Viladecavalls.Viladecavalls April 2014
Dal 31 marzo al 4 aprile 2014 si è svolta la prima mobilità del progetto: Paese ospitante è stata la Spagna, che ha accolto gli studenti italiani, francesi e turchi (la Turchia era entrata nel progetto tre mesi prima). 36 studenti e 8 docenti sono giunti a Viladecavalls. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/meetings-and-calendar/april-2014-villadecavallsViladecavalls avril 2014
En avril 2014 a eu lieu la première rencontre entre les élèves de nos différentes écoles (les enseignants s'étaient déjà rencontrés en septembre 2013 pour harmoniser les activités de la première année scolaire du projet). 36 élèves et 8 enseignants français, italiens et turcs ont été accueillis à l'Institut de Viladecavalls, en Espagne, par les élèves et enseignants catalans.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Website
A Bridge Between Languages
This is a dictionary of vocabulary related to bridges in the languages of the association: English, Spanish, Catalan, French, Italian and Turkish.Un puente entre lenguas
Este es un diccionario de vocabulario relativo a los puentes en las lenguas de la asociación: inglés, castellano, catalán, francés, italiano y turco.A Bridge Between Languages
Un piccolo dizionario in sei lingue (Inglese, Italiano, Spagnolo, Catalano, Francese e Turco) sui i principali termini riguardanti i ponti. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/dictionary--a-bridge-between-languagesUn pont entre les langues
En classe, les élèves ont étudié l'étymologie du mot "pont" ainsi que ses différents sens. Nous avons ensuite réalisé un dictionnaire regroupant le lexique relatif aux ponts dans les diverses langues du projet: anglais, espagnol, catalan, français, italien et turc.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Website
Human Bridges
In the respective schools our students carried out exercices of acrogym in the shape of bridges.Puentes humanos
En las respectivas escuelas nuestros alumnos llevaron a cabo ejercicios de acrogym en forma de puente.Human Bridges
Gli studenti si sono cimentati nella realizzazione di "ponti umani", soprattutto con esercizi di ginnastica acrobatica. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/human-bridgesDes ponts humains
Dans chaque école partenaire, les élèves ont réalisé en accro-gym des ponts humains lors des cours d'éducation physique et sportive, et à l'extérieur lors des spectacles de fin d'année et des activités "portes ouvertes" du projet.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
PRODUCT TYPE
Website
Digne-les-Bains October 2014
In October 2014 thirty-six students and 8 teachers took part in the second student mobility of our association: Collège Maria Borrély in Digne-les-Bains (France)Digne-les-Bains octubre 2014
En octubre de 2014 treinta y seis alumnos y ocho profesores participaron en la segunda movilidad de estudiantes de nuestra asociación: el colegio Maria Borrély en Digne-les-Bains (Francia).Digne - Les - Bains October 2014
Dal 12 al 17 ottobre 2014 si è svolta la seconda mobilità del progetto, questa volta a Digne - Les - Bains. 36 studenti e 8 docenti sono giunti in Francia. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/meetings-and-calendar/october-2014-digne-les-bainsDigne- les -Bains, octobre 2014
En octobre 2014, les partenaires élèves et enseignants des pays participants se sont retrouvés au collège Maria Borrely à Digne les Bains, France.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers
PRODUCT TYPE
Website
Calendar
All the members have created collaboratively a calendar of the year 2015, using images or designs of bridges that the students have carried out. Every participant country had four different months in charge. All the work has been regrouped in order to complete the calendar.Calendario
Todos los miembros han creado de forma colaborativa un calendario del año 2015, utilizando imágenes o diseños de puentes que los alumnos han llevado a cabo. Cada país participante tenía a cargo cuatro meses. Todo el trabajo ha sido reagropado para completar el calendario.Calendar
Le quattro scuole hanno realizzato a mano dei calendari per il 2015, dividendo il lavoro in modo che ogni scuola dovesse creare tre mesi. Su ogni calendario gli studenti si sono potuti sbizzarrire con disegni, parole o fotografia riguardanti il progetto. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/calendar-2015Calendrier 2015
Les partenaires ont créé de façon collaborative un calendrier pour l'année 2015, en utilisant des images ou dessins de ponts que les élèves ont réalisés. Chaque pays participant avait en charge quatre mois différents de l'année. Tous les travaux ont été regroupés pour former l'ensemble du calendrier.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Craftwork
Bridges in Movies
Our students have watched the historic film "The Bridge over the River Kwai" and have posted their opinion on the eTwinning padlet.Puentes en las películas
Nuestros alumnos han visto la película histórica "El puente sobre el río Kwai" y han insertado su opinión en el padlet de eTwinningBridges in Movies
Gli studenti delle quattro scuole hanno visto separatamente il film "Il ponte sul fiume Kwai" e poi hanno espresso le loro opinioni postandole sulla piattaforma eTwinning in un apposito padlet. Il tema dei campi di prigionia giapponesi è parso quello che più ha colpito gli alunni. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/bridges-in-moviesLes ponts au cinéma
Après avoir regardé le film "le Pont de la Rivière Kwaî", les élèves ont échangé leurs opinions sur le site E-twinning du projet, en utilisant l'application Padlet.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Forum/Blog/Social Networking group
Bridges in the World
The pupils have investigated on future bridges and other kind of bridges like commercial bridges.Puentes en el mundo
Los alumnos han investigado sobre puentes futuros y otros tipos de puente como puentes comerciales.Bridges in the World
Il lavoro ha affrontato i ponti da un doppio punto di vista: da una parte i ponti simbolici nel passato o nel futuro (con uno studio, ad esempio, sul Ponte Messina - Reggio Calabria), dall'altra i ponti "da record". Ancora una volta è stato svolto un lavoro collaborativo, realizzando un ebook finale con Calameo. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/bridges-in-the-worldPonts du Monde
Les élèves ont réalisé diverses présentations numériques (e-book et Présentations Powerpoint) sur les ponts de l'Antiquité, les ponts commerciaux, les ponts du futur.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Photo Exhibition
In every school an exhibition of all the activities during the two years has been organised in order to show the school community the results of the project of our association.Exposición de fotos
En cada colegio se ha organizado una exposición de todas las actividades durante los dos años para mostrar a la comunidad escolar los resultados del proyecto de nuestra asociación.Photo Exhibition
A differenza del precedente "Photo Exhibition", che era un vero e proprio concorso fotografico, gli studenti questa volta hanno realizzato una piccola mostra in ciascuna scuola, per poter testimoniare di fronte al proprio istituto i lavori svolti in questi due anni di progetto. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/photo-exhibitionExpositions de photos
Dans chaque école partenaire, des expositions de photos des activités réalisées pendant les deux années ont été organisées afin de faire partager cette expérience à la communauté scolaire .LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Image set
Bursa March 2015
During March 2015 has taken place the third student mobility of our association to Ali Kütük Secondary School in Bursa (Turkey)Bursa marzo 2015
En marzo 2015 ha tenido lugar la tercera movilidad de estudiantes de nuestra asociación al colegio de educación secundaria Ali Kütük en Bursa (Turquía)Bursa March 2015
Dal 12 al 18 marzo 2015 l'istituto di Gemlik, partner turco del progetto, ha ospitato la terza mobilità prevista. Cinque studenti e due docenti, tutti di Viladecavalls, hanno preso parte alla mobilità. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/meetings-and-calendar/march-2015-bursaBursa, Mars 2015
En mars 2015, les partenaires espagnols et turcs se sont retrouvés à Ali Kütük Secondary School à Bursa, en Turquie.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Website
European Week at School
During the European Week at School several activities have been organised: posters, a European menu at school...Semana Europea en la escuela
Durante la Semana Europea en la escuela se han organizado diversas actividades: posters, un menú europeo en la escuela...European Week at School
Tra fine aprile e inizio maggio, in prossimità dell'annuale "Settimana europea", gli studenti sono intervenuti con vari lavori. I ragazzi italiani hanno proposto un menù europeo, con piatti tipici dei quattro Paesi partecipanti al progetto. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/european-week-at-schoolSemaine Européenne dans les écoles
Lors de la semaine européenne, les élèves ont participé à diverses activités sur le thème de l'Europe. Ils ont réalisé des affiches, les menus européens de la cantine ont été traduits dans différentes langues et affichés à la cantine. Les élèves ont également participé à un quiz sur L'Europe, présenté les différents projets européens de nos écoles et partagé des plats européens lors d'un goûter.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Website
Borgomanero May 2015
In May 2015 has taken place the fourth mobility of our association. Students and teachers have gathered at Istituto Piero Gobetti in Borgomanero (Italy)Borgomanero mayo 2015
En mayo de 2015 ha tenido lugar la cuarta movilidad de nuestra asociación. Estudiantes y profesores se han reunido en el Istituto Piero Gobetti de Borgomanero.Borgomanero May 2015
La quarta, nonché ultima, mobilità ha avuto come sede l'Italia. 37 studenti e 8 docenti hanno soggiornato a Borgomanero dal 10 al 15 maggio 2015. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/meetings-and-calendar/may-2015-borgomaneroBorgomanero , mai 2015
Notre sixième rencontre s'est déroulée en mai 2015. Les élèves et les enseignants se sont retrouvés à l'Istituto Piero Gobetti à Borgomanero, en Italie.LANGUAGE(S)
English, Spanish, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Website
Folk Dances and Choreographies
On the occasion of the different meetings, both students and teachers could discover the folkloric traditions of the host country. Different demonstrarons of dances have been carried out and the students and teachers have been invited to join the dancers. As a follow-up of these dancing evenings and the end-of-year party, they have created new choreographies themselves.Danzas folklóricas y coreografías.
Con ocasión de los diferentes encuentros, los alumnos y los enseñantes han podido descubrir las tradiciones folklóricas del país de acogida. Se han llevado a cabo demostraciones y han sido invitados a unirse a los danzantes. A partir de estos espectáculos de danza y de la fiesta de fin de curso han creado ellos mismos coreografías.Folk, Dances and Choreographies
Gli studenti hanno svolto nel corso dei due anni anche delle attività legate a canzoni o balli sia tradizionali che moderni. Ogni mobilità è stata anche l'occasione per gli studenti stessi di avvicinarsi attraverso due linguaggi universali come la danza e la musica. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/folks-dances-and-choreographiesFolklore, danses et chorégraphies
À l'occasion des différentes rencontres, les élèves et les enseignants ont pu découvrir les traditions folkloriques du pays d'accueil. Des démonstrations leur ont été proposées et ils ont été invités à se joindre aux danseurs. Lors des soirées dansantes et du spectacle de fin d'année ils ont créé eux-mêmes des chorégraphies.LANGUAGE(S)
Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers
PRODUCT TYPE
Website
100 Bridges in Europe
This is the final product of our project. It is an electronic book made with Google slide. The students of every country first have revised all the bridges that appear in the project by using the European platform e-Twinning. Then every student has participated in this platform in the composition of a page of the book in collaboration with one or several students of a partner country. To this purpose they have used the documents the students had carried out during the two years of the project.100 puentes europeos
Este es el producto final del conjunto de nuestro proyecto. Se trata de un libro electrónico realizado con Googleslide. Los alumnos de cada país en primer lugar han revisado todos los puentes mencionados en el conjunto del proyecto utilizando la plataforma europea e-Twinning. Después cada alumno ha participado en la plataforma e-Twinning en la redacción de una página del libro en colaboración con uno o varios alumnos de un país asociado. Para ello han utilizado los documentos ya elaborados.100 ponts en Europe
C'est notre produit final pour l'ensemble du projet. Il s'agit d'un livre électronique réalisé avec l'outil Googleslide. Les élèves de chaque pays ont d'abord recensé tous les ponts mentionnés dans l'ensemble du projet en utilisant la plateforme européenne E-twinning. Puis chaque élève a participé sur la plateforme E-twinning à la rédaction d'une page du livre en collaboration avec un ou plusieurs élèves d'un pays partenaire. Pour cela, ils ont utilisé les documents déjà élaborés lors du projet100 Bridges in Europe
Questo è il prodotto finale del progetto: un ebook realizzato attraverso Google slide. Prima sono state realizzate delle wkipage su eTwinning, quindi ogni studente ha contruibuito lavorando, da solo o con studenti degli altri Paesi, alle varie slide. Il lavoro dei due anni precedenti (ad esempio le schede dei ponti) è servito come base per il prodotto finale. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/100-bridges-in-europeLANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Something About Us
On the main page of our Google site we can find links to the presentations of our towns, regions, schools and classes created by participant students in every school.Algo sobre nosotros
En la página principal de nuestro Google site podemos encontrar enlaces a las presentaciones de nuestras regiones, escuelas y clases creadas por estudiantes participantes en cada escuela.Nos présentations
Sur la page principale de notre site Google, nous pouvons trouver des liens vers les présentations de nos villes, régions, écoles et classes créées par les élèves participants de chaque école.Something About Us
Sul Google site ufficiale si possono trovare i link alle presentazioni delle scuole e delle città coinvolte nel progetto. Ogni presentazione inoltre fornisce notizie più generali sull'intera area di riferimento dell'istituto. Le presentazioni sono state create dagli studenti di ciascuna scuola. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/homeLANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils, Students, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Website
Final quiz
In order to create some final quizzes, students from each country elaborated questions about bridges on the eTwinning project site. Then, 10 students read these questions and made quizzes with online softwares "photopeach" and "learningapps". These quizzes were embedded in our "Comenius Bridges" website for all project students to answer.Quiz final
Afin de créer des quiz finals, quelques élèves de chaque pays ont imaginé des questions sur des ponts étudiés tout au long du projet. Ils ont proposé ces questions dans un forum sur notre twinspace privé (site eTwinning). Ensuite, 10 élèves ont lu ces questions et créé différents quiz grâce aux applications en ligne "photopeach" et "learningapps". Nous avons ensuite intégré ces quiz sur notre site public "Comenius Bridges" pour permettre à tous les élèves impliqués dans le projet d'y jouer.Final Quiz
Per poter creare alcuni quiz finali, gli studenti di ogni Paese hanno elaborato delle domande relative ai ponti sulla piattaforma eTwinning. Quindi un gruppo di 10 studenti le ha lette e ha creato dei quiz con i software "Photopeach" e "Learningapps". Questi quiz sono stati inseriti sul nostro sito "Comenius Bridges" perché ogni studente potesse partecipare e provare a rispondere. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/final-quizLANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers
PRODUCT TYPE
Educational software
Map of European Bridges
Map of Bridges is a mobility activity taking place during the mobility to Gemlik that the students had the chance to collaborate to draw and paint a map on the wall of the school with the assistance of their teachers.Also, as a product they wore the aprons which are created by the students with the same drawing on the wall.Avrupa Köprüleri Haritası
Avrupa Köprüleri Haritası öğrencilerin Gemlik hareketliliği sürecinde öğretmenlerinin yardımıyla birbirleriyle işbirlikçi çalışma imkanı buldukları Okul duvarına çizip boyadıkları bir harita etkinliğidir.Ayrıca öğrenciler etkinlik sırasında yine kendi tasarladılkarı üzerinde duvara çizdikleri resmin olduğu önlüğü giymişlerdir.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Image set
Comic Script of the legend "On Gözlü Köprü"
The activity is a collaboration activity of Spanish and Turkish students.The Spanish drew illustrations and The Turkish wrote texts about the illustrations.On Gözlü köprü Efsanesi karikatür Çalışması
On Gözlü Köprü efsanesi karikatür çalışması İspanyol ve Türk öğrencilerin birlikte oluşturdukları bir aktivitedir.İspanyollar resimleri hazırlamış Türkler de resme uygun senaryolar yazmıştır.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
PRODUCT TYPE
Image set
Calendar 2015
The students created calendar for 2015.2015 Takvimi
2015 yılı takvimi.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
PRODUCT TYPE
Image set
FINAL QUIZ
FINAL QUIZ In order to create some final quizzes, students from each country elaborated questions about bridges on the eTwinning project site. Then, 10 students read these questions and made quizzes with online softwares "photopeach" and "learningapps". These quizzes were embedded in our "Comenius Bridges" website for all project students to answer.Cuestionario final
CUESTIONARIO FINAL Los alumnos de cada país elaboraron preguntas sobre puentes en el twinspace del proyecto con el objeto de crear cuestionarios finales. Después, diez alumnos leyeron estas preguntas e hizieron cuestionarios con los software online "photopeach" y "learningapps". Estos cuestionarios fueron añadidos a nuestra página web "Comenius Bridges" para que los alumnos los contestaran.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
PRODUCT TYPE
Website
European Day of Languages 2013
On September 26th, in addition to the videoconference with our partners, we organized a challenge about Europe and our partner countries, open to all school pupils. The quizzes were given out at the school library. The pupils had to find the right answers and hand them back to the school librarian. The prizes were given to the winners on the following Monday at breaktime, in front of all school pupils, in order to make the project known to all of them.Journée européenne des langues 2013
Le 26 septembre 2013, outre la visio-conférence avec nos partenaires, nous avons organisé dans notre établissement un concours sur les pays partenaires ouvert à tous les élèves. Les quiz ont été retirés et rendus dans la journée au CDI. Remise des prix devant tous les élèves le lundi suivant à la récréation, afin de faire connaître le projet.LANGUAGE(S)
English, Spanish, French, Italian
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Printed material
Rencontres de l'Orme 2015
10 pupils and 5 teachers from the school participated to the "Rencontres de l'Orme" in Marseille on May 20th 2015. As part of the "Communicating School" show and of the celebration of the 10th birthday of the E-twinning Platform, they presented to the public the Comenius project "Bridges". The presentation focused on the use of E-twinning as a space for collaboration and exchange for a Comenius project. The pupils also created some quizzes live, for the project activity named "Final quiz"Rencontres de l'Orme 2015
10 élèves et 5 enseignants du Collège Borrély ont participé aux Rencontres de l'Orme à Marseille le 20 mai 2015. Dans le cadre de la manifestation "L'école communicante" et des 10 ans du dispositif eTwinning, ils ont présenté au public le projet Comenius "Bridges". Cette présentation était axée sur l'utilisation d'eTwinning comme espace de travail collaboratif et d'échange lors d'un projet Comenius. Les élèves ont également créé en direct certains quizz pour l'activité "Final quizz".LANGUAGE(S)
English, French
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers
PRODUCT TYPE
Forum/Blog/Social Networking group
A bridge between the artistic languages
A "literary chocolate" in the school library : reading of extracts of literature works and comparison with their adaptation in the movies, then chocolate degustation. The workshop was open to all pupils and lasted during the two school years. It happened once a month with about 15 participants each time. This activity was specific to our school and shared on the project diary.Un pont entre les langages artistiques
« Chocolat littéraire » au CDI: lecture d'extraits d'oeuvres littéraires et comparaison avec leur adaptation au cinéma, puis dégustation de chocolat. Atelier ouvert à tous, proposé tout au long des deux années scolaires, environ une fois par mois. Environ 15 participants à chaque fois. Activité spécifique à notre établissement, partagée sur le journal du projet.LANGUAGE(S)
French
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Pedagogical and Methodological Studies
Meeting with architects
About 15 pupils from our school , after having worked on the topic of bridges during the school year in their technology class, met architects from the Conseil General in June 2014. With their help, the pupils built big bridges models using professionnal material. Thus, they established a symbolic bridge between the school and the working world.Rencontre avec des architectes
Une quinzaine d'élèves de 5ème de notre établissement, qui avaient travaillé sur le thème des ponts pendant toute l'année scolaire en cours de technologie, ont rencontré des architectes du Conseil Général en juin 2014. Ils ont pu construire ensemble de grandes maquettes de ponts avec du matériel professionnel, et établir ainsi un pont symbolique entre le collège et le monde du travail.LANGUAGE(S)
French
AUDIENCE(S)
Pupils
PRODUCT TYPE
Craftwork
A Bridge between Generations
The students of Borgomanero have met their grandparents at school: it's been an ideal bridge between two generations. Pupils asked some questions about life in the period between the end of the Second World War and the Sixties. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/a-bridge-between-generationsA Bridge between Generations
Gli studenti di Borgomanero, in un ideale ponte tra generazioni, hanno incontrato a scuola i propri nonni. Gli alunni hanno posto domande su come fosse la vita per chi era adolescente tra la fine della Seconda Guerra Mondiale e gli anni Sessanta. https://sites.google.com/site/comeniusbridges/activities-feed-back/a-bridge-between-generationsLANGUAGE(S)
English, Italian
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
The European Shared Database has been developed by the Lifelong Learning Programme National Agencies with the financial support from the European Commission, to enhance the visibility of Comenius, Leonardo da Vinci and Grundtvig partnerships and to make their results directly accessible to a wider audience, in accordance with the objectives of dissemination and transparency of the European Commission.
The contents are provided directly by beneficiaries and reflect the views only of their authors. The European Commission and the National Agencies cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein, particularly regarding its accuracy and its respect to copyright.
The European Commission and the National Agencies are committed to user privacy and duly inform beneficiaries about the policy on protection of individuals with regard to the processing of personal data in force both at National and Community level, but cannot be held responsible for the lack of compliance with such norms.
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