2011-1-PL1-COM06-19766
Regional Treasure Hunt in Europe
Comenius multilateral partnerships
Poland
Turkey
Italy
Czech Republic
FranceORGANIZATION Coordinator
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Rudzie Śląskiej
TYPE OF ORGANIZATION
General secondary school
ADDRESS
ul. Mickiewicza 15 – Ruda Śląska
CONTACT PERSON
Mirosław Zimała
ORGANIZATION Partner
Eyup Anadolu Lisesi
TYPE OF ORGANIZATION
M-...
ADDRESS
Merkez Mah. Silahtarağa Cad. No:4 Eyüp 34050 istanbul – İstanbul
CONTACT PERSON
Ulviye Erkan
ORGANIZATION Partner
Ist. Mag. Guido Dorso
TYPE OF ORGANIZATION
General secondary school
ADDRESS
Via Covotti snc – Ariano Irpino - AV
CONTACT PERSON
Antonio Giacobbe
ORGANIZATION Partner
Gymnázium, Říčany, Komenského náměstí 1/1280
TYPE OF ORGANIZATION
General secondary school
ADDRESS
Komenského náměstí 1/1280 – Říčany
CONTACT PERSON
Jitka Šimonová
ORGANIZATION Partner
COLLEGE LOUIS ARMAND
TYPE OF ORGANIZATION
General secondary school
ADDRESS
329, avenue des Ebeaux B.P. 20 – CRUSEILLES
CONTACT PERSON
Julien Quillet
Regional Treasure Hunt in Europe
The project Regional Treasure Hunt in Europe has two dimensions – the local and the European because it concerns the past, present and the future of the regions specifically aiming at searching for similarities and differences between participating countries. The students will learn much about local communities in Europe by exploring the beauty, contrasts and both material and spiritual wealth of the regions. They will have to use all their senses to experience the treasures of the regions as they will have to take closer look at: architecture, art, sport, music, handcraft, customs, traditions and history as well as health, ecology, urbanization and industry. The students will leave their homes and learn something new about the local area and share the knowledge with their partners. As the project deals with so many aspects of regions’ life the cooperation should incredibly broaden the students’ minds. They will gain detailed knowledge about partners’ life, learn understanding and tolerance towards various religions and cultures in Europe. Exchanging information, researches and meetings with partners will also increase motivation and improve their vocabulary and fluency in English which wouldn’t be possible in a classroom situation. The students will become more sociable, outgoing and open to the world. Almost every activity is planned as project work and the results will be presented in traditional ways (photos, exhibitions, handmade models, drawings, paintings, handcraft, postcards, letters) as well as modern multimedia(presentations,videos,web page). The regular exchanges of various products will make the relationships closer and stronger.
Avrupada Bölgesel Hazine Avı
“Avrupada Bölgesel Hazine Avı” - Regional Treasure Hunt in Euope” projesinin iki boyutu vardır- Yerel ve Avrupai.Bu proje bilhassa iştirak eden ülkeler arasındaki benzerlik ve farklılıkları araştırmayı amaçlayarak bölgelerin geçmişi ,şu anı ve geleceğiyle ilgilendiği için hem “yerel” hem de “Avrupai” bir boyuta sahiptir. Öğrenciler Türkiye, Italya, Fransa, Çek Cumhuriyeti ve Polonya daki bölgelerin hem maddi hem de manevi zenginliklerini , güzelliklerini ve çirkinliklerini keşfederek Avrupadaki yerel toplum hakkında daha çok şey öğreneceklerdir. Öğrenciler bölgelerin hazinelerini farkedebilmek için bütün duyularını kullanmak zorunda kalacaktır çünkü “sağlık,çevre bilimi ,kentleşme,ve sanayinin yanısıra mimari,sanat,spor,müzik,el sanatı,gelenek ve göreneklerini ve tarihlerini daha yakından incelemek zorunda kalacaklardır. Öğrenciler evlerinden ayrılıp bulundukları yerle ilgili yeni şeyler öğrenecekler ve bunu ortaklarıyla paylaşacaklardır. Proje bölgelerin yaşantısın bir çok yönüyle ilgilendiği için, işbirliği içinde olma inanılmaz ölçüde öğrencilerin ufuklarını genişletecektir. Öğrenciler ortak ülkelerin yaşantısı hakkında detaylı bilgi edinecek, Avrupadaki çeşitli din ve kültürlere karşı toleranslı ve anlayışlı olmayı öğreneceklerdir. Bilgi alışverişinde bulunmak, araştırma yapmak, partnerlerle tanışmak onların motivasyonlarını yükseltip İngilizcedeki akıcılıklarını ve kelime dağarcıklarını arttıracaktır, ki bunların normalde bir sınıf ortamında olması mümkün değildir. Öğrenciler daha sosyal, daha girişken ve daha dışa dönük (dünyaya daha açılmış) olacaktır. Hemen hemen her aktivite proje çalışması olarak planlanmıştır ve sonuçları modern multi-medyanın yanısıra (sunumlar videolar, web sayfaları gibi) geleneksel yollarla (fotoğraflar, sergiler, el yapımı maketler, çizimler, yağlı boya resimler, el işleri, kartpostallar ve mektuplar gibi) sunulacaktır. Türlü türlü bu ürünlerin devamlı değiş-tokuşu ilişkileri daha da yakınlaştıracak ve güçlendirecektir.
Caccia al tesoro regionale in Europa
Il progetto Caccia al tesoro regionale in Europa ha due dimensioni - quello locale e quello europeo perché riguarda il passato, il presente e il futuro delle regioni con lo scopo di ricercare similarità e differenze tra le nazioni partecipanti. Gli studenti impareranno molto delle comunità locali in Europa esplorando le bellezze, i contrasti sia materiali che spirituali delle regioni. Faranno ricorso ai loro sensi per apprezzare i tesori delle regioni, dovendo dare uno sguardo più accurato a: architettura, arte, sport, musica, artigianato, costumi, tradizioni e storia insieme alla salute, ecologia, urbanizzazione e industria. Gli studenti conosceranno qualcosa di nuovo della loro zona e condividere tale conoscenza con i loro partner. dato che il progetto tratta di innumerevoli aspetti della vita delle regioni, la cooperazione dovrebbe allargare gli orizzonti degli studenti. Conosceranno una conoscenza dettagliata della vita dei loro partner, ed impareranno a capire e tollerare le diverse religioni e culture in Europa. Scambiarsi informazioni, ricerche ed incontri con i partner aumenterà anche la motivazione ed migliorerà il loro vocabolario e scorrevolezza in inglese che non sarebbe possibile in una lezione in classe. Gli studenti diventeranno più socievoli, disponibili ed aperti al mondo. Quasi tutte le attività è programmato come attività di progetto e i risultati saranno presentati nei modi tradizionali (foto, mostre, modelli fatti a mano, disegni, dipinti, artigianato, cartoline, lettere) insieme ai mezzi multimediali moderni (presentazioni, video, pagine web). Lo scambio regolare di diversi prodotti farà diventare queste relazioni più vicine e più forti.
Hledání regionálních pokladů
Projekt byl zaměřen na pátrání po regionálních hodnotách a zajímavostech v různých oblastech, zejména historie, kultury, architektury, sportu, ekologie, tradic. Byly porovnávány rozdíly a hledány společné rysy jednotlivých kultur. Dvouletý projekt byl rozdělen na dvě části, vždy po jednom roce zaměřené na minulost a budoucnost regionu. Při společných setkáních jsme porovnávali výstupy a výsledky práce. Posláním celého projektu bylo zprostředkovat studentům poznání, že naše země jakkoli rozdílné jsou zeměmi jedné Evropy, mají mnoho společného a mají na čem stavět svoji společnou budoucnost. Individuálně přinesl projekt studentům šanci uplatnit a rozšířil si své znalosti a vědomosti a to nejen jazykové, vyzkoušet si různé techniky, ať už tradiční výtvarné nebo multimediální, posílit si vlastní sebevědomí, ale i naučit toleranci a sounáležitosti.
Chasse aux trésors régionaux en Europe
Le projet Chasse aux trésors régionaux en Europe a deux dimensions: locale et européenne car il concerne le passé, le présent et le futur des régions en visant à décrire les similitudes et les différences entre les pays participants. Les élèves apprendront beaucoup sur diverses régions européennes en explorant la beauté, les contrastes et les richesses matérielles et immatérielles des régions. Ils utiliseront tous leurs sens pour découvrir les trésors des régions concernées en se focalisant sur: l'architecture, l'art, le sport, la musique, l'artisanat, les coutumes, les traditions et l'histoire mais aussi la santé, l'écologie, l'urbanisation et l'industrie. Les élèves sortiront de chez eux pour apprendre davantage sur leur environnement proche et partager leur savoir avec les partenaires. Comme le projet traite de nombreux aspects de la vie locale, il devrait permettre de leur ouvrir l'esprit. Ils apprendront beaucoup sur le mode de vie des partenaires, développeront compréhension et tolérance envers diverses religions et cultures en Europe. L'échange d'information, les recherches et les rencontres avec les partenaires développeront motivation et compétences linguistiques en anglais d'une manière irréalisable en classe. Ils gagneront en sociabilité et en ouverture sur le monde. La plupart des activités sont conçues comme des projets qui seront présentés de manière traditionnelles (photos, expositions, maquettes, peintures, cartes postales, lettres) ainsi que sous forme multimédia (diaporama, vidéos, page web). Les échanges réguliers de diverses productions rendront les liens plus forts et plus étroits.
Joint resultscommon web page
Our coordinator Poland created a common website .We sent the activities there and he put most of our necessary products like competitions,visits,interviews,videos,photos etc.. Our project consists of five partners.Poland,France,Italy,Czech Republic and Turkey.you can click on every countries corner and see the products there.ortakların ortak internet sayfası
Koordinatörümüz Polanya ortak bir internet sayfası hazırladı.Biz ona yaptıgımız faaliyetleri yolladık o da yarışmalar,ziyaretler,röportajlar,videolar,fotoğraflar gibi gerekli çogu ürünleri oraya yerleştirdi. Projemiz de 5 tane oratgımız vardır.Polonya,İtalya,Çek Cumhuriyeti,ve biz Türkiye.her ülkenin köşesine tıklayabilir ve ürünleri orada görebilirsiniz.pagina web comune
Il nostro coordinatore in Polonia ha creato un sito web comune. Gli abbiamo spedito le nostre attività ed egli ha inserito molti dei nostri lavori come: competizioni, visite, interviste, video, foto ecc. Il nostro progetto è formato da cinque partner: Polonia, Francia, Italia, Repubblica ceca e Turchia. E' possibile collegarsi sull'icona di ogni nazione e vederne i risultati.Page web commune
Notre coordinateur polonais a crée un site web. Nous avons envoyé une grande partie des résultats de nos activités qu'il a rendus disponibles en ligne. (concours artistiques, visites, interviews, vidéos, photos etc...) Notre projet implique cinq partenaires: Pologne, France, Italie, République Tchèque et Turquie. En cliquant sur l'espace de chaque pays vous accédez aux productions qui s'y trouvent.strona internetowa
Strona stworzona przez koordynatora polskiego. Funkcjonuje od samego początku projektu i systematycznie była uaktualniana aby szkoły partnerskie mogły dzielić się informacjami dotyczącymi działań w poszczególnych szkołach partnerskich. Na stronie znajdują się wszystkie produkty cząstkowe.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Teachers
PRODUCT TYPE
Website
booklet
Every partner prepared a booklet about the works in their region. It was prepared to give the general idea about what has been done so far and mostly consists of photos and short explanations. And we gathered all of them and made a common booklet . A few months later we are going to make it printed to keep it in our schools as a memory of comeniusNo title
Her ülke bölgelerindeki çalışmalarla ilgili bir kitapçık hazırladı. Bu şu ana kadar yapılanlarla ilgili genel bir fikir vermek amacıyla hazırlandı ve çoğunlukla fotoğraf ve kısa açıklamalardan oluşmaktadır. Bütün bunları bir araya toplayıp ortak bir kitapçık meydana getirdik. Bir kaç ay sonra ise bunların çıktıları alıp comenius hatırası olarak okul kütüphanemizde saklayacağız.libretto
Ogni partner ha preparato un libretto dei lavori svolti nella propria regione. E' stato preparato per dare l'idea generale di quello che è stato fatto e consiste nella maggior parte di foto e brevi spiegazioni. Li abbiamo raccolti e ne abbiamo fatto un libretto comune. Dopo qualche mese li avremo stampati e conservarli nelle nostre scuole per futura memoria.Livret
Chaque partenaire a préparé un livret résumant les actions menées dans leur région. Il est composé de résumés succincts et de photos illustrant les travaux réalisés. Nous les avons ensuite rassemblés pour réaliser un livret commun. Il sera imprimé et conservé dans nos écoles comme une trace du projet Comenius.Booklet
Každý z partnerů připravil materiál pro společný booklet, který shrnoval nejzajímavější výstupy projektové práce. Obsahuje texty a fotografie.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Teachers, Educators
PRODUCT TYPE
Printed material
Web Page - "Regional Treasure Hunt in Europe"
The web page was created by the coordinating Polish School. It was started at the very beginning of the project and was updated regularly so that all the partners could share information in their schools and knew what was happening with the project in every participating country.Strona internetowa-"Polowanie na regionalne skarby w Europie"
Strona stworzona przez koordynatora polskiego. Funkcjonuje od samego początku projektu i systematycznie była uaktualniana aby szkoły partnerskie mogły dzielić się informacjami dotyczącymi działań w poszczególnych szkołach partnerskich.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Website
Booklet - "Regional Treasure Hunt in Europe"
Each partner prepared a short booklet presenting the final outcome of their work in photos and short descriptions of the activities. The booklet is supposed to be printed and presented in traditional way to students, teachers, parents and authorities. It should also be distributed during Open Days in our school.Broszurka "Polowanie na regionalne skarby w Europie"
Partnerzy przygotowali broszurki prezentujące zdjęcia i opisy najważniejszych działań w projekcie. Broszurki powinny zostać wydrukowane i zaprezentowane uczniom, nauczycielom, rodzicom oraz lokalnym instytucjom. Powinny również zostać przedstawion podczas dni otwartych szkołyLANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Printed material
webpage
Our coordinator Poland created a common website .We sent the activities there and he put most of our necessary products like competitions,visits,interviews,videos,photos etc.. Our project consists of five partners.Poland,France,Italy,Czech Republic and Turkey.you can click on every countries corner and see the products there.internet sayfası
Koordinatörümüz Polanya ortak bir internet sayfası hazırladı.Biz ona yaptıgımız faaliyetleri yolladık o da yarışmalar,ziyaretler,röportajlar,videolar,fotoğraflar gibi gerekli çogu ürünleri oraya yerleştirdi. Projemiz de 5 tane oratgımız vardır.Polonya,İtalya,Çek Cumhuriyeti,ve biz Türkiye.her ülkenin köşesine tıklayabilir ve ürünleri orada görebilirsiniz.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Teachers
PRODUCT TYPE
Website
Turkey's project website
We also designed a website in Turkey and put almost every product there.Sometimes we couldn't add some of the files in our common web page because of their megabites so it became convenience for us to be able to show all the activities which were done in Turkey.projemizin Türkiye internet sitesi
Türkiye de ayrıca bir websitesi oluşturduk ve hemen hemen her ürünümüzü oraya koyduk.Bazen polonya tarafından yapılan ortak internet sayfamıza büyük megabitlerinden dolayı her dosyayı ekleyemiyorduk bu yüzden bize Türkiyede yapılanları gösterebilmemiz açısından kolaylık oldu.LANGUAGE(S)
English, Turkish
AUDIENCE(S)
Students, Teachers, Educators
PRODUCT TYPE
Website
powerpoint presentation that introduces our project
We have prepared a powerpoint presentation for the parents,students of our school and neighbourhood schools and teachers to give information about our project and the works we have done. On the final comenius day we invited students from neighbourhood schools ,parents and our students and teachers to show our presentation and got good gained appreciation.projemizi tanıtıcı powerpoint sunumu
Okulumuz öğrenci öğretmenleri,çevre okullların öğrencileri ve velileri için projemiz ve su ana kadar yaptıklarımız hakkında bilgi vermek amacıyla bu powerpoint sunumunu hazırladık. Son Comenius gününde çevre okullardan öğrenciler,öğrencilerimizin aileleri ve kendi öğrenci ve öğretmenlerimizi davet ederek sunumumuzu gösterdik ve çok beğeni aldıkLANGUAGE(S)
English, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils, Students, Teachers, Educators, Parents
PRODUCT TYPE
Image set
our school's comenius web page
We have a school web site.We thought that it was an alternative for us to present our products so we formed a comenius web page in it and added necessary things there. As this is a school's web site we can show our photos,videos,announcements,documents etc in a long term,so we tried to upload most of the things there. Mostly students and parents visit this web site everyday and can know our project's content better,so we also put links which directs people other websites of our projectsokulumuzun comenius internet sayfası
Okulumuzun bir internet sitesi vardır.Bizde bunun ürünlerimizi sergilemek için bir alternatif olduğunu düşündük ve comenius internet sayfası oluşturup gerekli şeyleri buraya ekledik. Bu bir okul sitesi oldugu için burada fotografları,videoları,duyuruları,belgeleri vs.uzun vadede gösterebiliriz. Çoğunlukla öğrenciler ve veliler her gün internet sitesini ziyaret etmekteler, projemizin içeriğini bu şekilde daha iyi öğrenebilirler.bu yüzden onları diğer proje sitelerimize yönlendiren linler ekledik.LANGUAGE(S)
English, Turkish
AUDIENCE(S)
Students, Teachers, Educators, Parents
PRODUCT TYPE
Website
final comenius open day
On 6th June 2013 we organized comenius open day.and invited our students,teachers,parents and students from others schools both to intoduce our project for the last time and to have fun. They created a music band,prepared treats for visitors and their friends.They also put all their products in an exhibition ,showed what they have done for 2 years We organised a mini quiz show and gave presents to the people who answered the questions correctly about our project,we danced and had fun togetherson comenius günü etkinliği
6 Haziran 2013 günü comenius günü düzenledik,hem prjemizi tanıtmak,hem eğlenmek için öğretmen ,öğrenci velileri,diğer okullardan öğrencileri davet ettik. Öğrenciler ingilizce şarkılardan oluşan müzik grubu oluşturdular,ziyaretçi ve arkadaşlarına ikramlarda bulundular.Ayrıca yaptıkları herşeyi bir sergiye koydular ve 2 yıl boyunca yaprıklarını sergilediler. Küçük bir bilgi yarışması organize etttik ve projemizle ilgili soruları doğru yanıtlayanlara küçük hediyeler verdik.dans ettik ve eğlendikLANGUAGE(S)
English, Turkish
AUDIENCE(S)
Students, Teachers, Educators, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
mini-museum
In the first year of our project we created mini museum .We gathered old things from grandparents and put all the possessions in a room we decorated it like a real folk chamber. We invited our district governor and director of national education and they opened our mini museum.They loved it very much and we got the chance to tell our project to themmini müzemiz
Projemizin ilk yılında bir mini muze oluşturduk.büyük anne ve babalarımızdan bir sürü şeyler topladık bütün bunları bir odaya koyup orayı gerçek bir şark köşesi gibi dekore ettik. Kaymakamımızı ilçe milli eğitim müdürümüzü davet ettik ve açılışımızı ona yaptırdık.müzemizi çok beğendi ve biz de projemizi onlara tanıtma fırsatı buldukLANGUAGE(S)
English, Turkish
AUDIENCE(S)
Pupils, Students, Teachers, Educators, Parents
PRODUCT TYPE
opening ceremony of the exhibition
In the first year of our project we prepared an exhibition about our district's old appearence and mini museum which consisted of mainly old things of grandparents. This exhibition was opened by our district governor and director of national education. We told the project to them, showed what was done.They put the photos in their website and most people learnt something about our project for the first time via this news.sergimizin açılış töreni
Projemizin ilk yılında bölgemizin eski görüntüsünü içeren bir sergi ve sadece büyüklerimizn eski eşyalarından oluşanküçük bir müze hazırladık. Sergimizin açılışı kaymakamımız ve milli eğitim müdürümüz tarafından yapıldı. Onlara projemizi anlattık,yapılanları gösterdik.Onlar da sergi fotograflarını sitelerine koydular ve ilk kez pek çok insan projemizle ilgili bilgiye bu haber yoluyla ulaştılar.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Students, Adult learners, Teachers, Educators, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
facebook comenius group
We created a facebook comenius group to communicate group members easily and fast.We sometimes put necessary documents there,we shared instant events there.facebook comenius grubu
Grup üyeleriye daha çabuk ve hızlı ulaşabilmek için facebook comenius grubu oluşturduk.bazen gerekli olan dökümanları oraya yükledik.ve anlık olayları paylaştık.LANGUAGE(S)
English, Turkish
AUDIENCE(S)
Students, Teachers, Educators, Parents
PRODUCT TYPE
Forum/Blog/Social Networking group
project brochure
We prepared two project brochure and informed people about our projectproje broşürü
iki tane proje broşürü hazırladık ve insanları projemizle ilgili bilglendirdikLANGUAGE(S)
Turkish
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Teachers, Educators, Parents
PRODUCT TYPE
Printed material
project posters
project posters were prepared by our studentsproje afişi
öğrencilerimiz tarafından proje afişleri hazırlandı.LANGUAGE(S)
Turkish
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Teachers, Educators, Parents
PRODUCT TYPE
model work
the model work which was about the most modern site of the region was performed by the students.and at the end of the school year ,on comenius day they were exhibited.maket çalışması
bölgenin en modern yeri konulu maket çalışması yapıldı ve sene sonunda comenius gününde sergilendi.LANGUAGE(S)
Turkish
AUDIENCE(S)
Students, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Craftwork
project t-shirt
We had comenius logo-printed shirts made for the members of the project who had been in the mobilities.Students proudly wore these thirtsproje tişörtü
Yurt dışı hareketliliğinde bulunan proje üyesi öğrencilerimiz için comenius proje logolu tşörtler bastırdık.öğrencilerimiz bu tşörtleri gururla giydiler.LANGUAGE(S)
English, Turkish
AUDIENCE(S)
Students, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Printed material
THE NEWS ABOUT US AT THE MEDIA
WE VISITED SOME ORGANISATIONS,AND SOMETIMES WE INVİTED THEM TO OUR SCHOOL.AFTER THESE VISITS,SOME INTERNET MEDIA PUT OUR PHOTOS AND INFORMATION ABOUT OUR PROJECT,SO EVERYBODY GOT AN IDEA ABOUT THE CONTENT OF OUR PROJECT,AND WE GOT CHANCE TO ANNOUNCE THE PROJECT TO THE PEOPLE.BASINDAN BİZLE İLGİLİ HABERLER
BAZI ORGANİZASYONLARI ZİYARET ETTİK,BAZEN DE ONLARI OKULUMUZA DAVET ETTİK.BU ZİYARETLERDEN SONRA BAZI İLGİLİ INTERNET MEDIASI SİTELERİNE PROJEMİZLE İLGİLİ FOTOGRAF VE BİLGİ KOYDULAR,BU SAYEDE HERKES PROJEMİZİN İÇERİĞİ İLE İLGİLİ BİR FİKİR EDİNDİ.VE BİZ DE İNSANLARA PROJEMİZİ DUYURMA FIRSATI YAKALAMIŞ OLDUK.LANGUAGE(S)
Turkish
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Teachers, Trainers, Educators, Parents
PRODUCT TYPE
Website
Local action
Apart from the common work, we have organized a few local actions to better involve our teachers and students and to have a better visibility in our town. We have put together some of the material produced and organized a demonstration where the students' parents were invited too. We have put together all the foto and video material either on our webpage and on a CD so that a lot of people were able to see it. We have written some newspaper articles on our local papers.Azioni locali
A parte il lavoro comune, abbiamo organizzato alcune azioni locali per meglio coinvolgere gli insegnanti e gli studenti e per una migliore ricaduta sul nostro territorio. Abbiamo messo insieme il materiale prodotto e organizzato una mostra dove anche i genitori degli alunni sono stati invitati. Abbiamo raccolto le foto e i video inserendoli sul nostro sito web e su un CD dando la possibilità a molte persone di poterne prendere visione. Abbiamo pubblicato alcuni articoli sui quotidiani locali.LANGUAGE(S)
English, Italian
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Website
Visit to Italy
Visit at a partner´s place in an Italian city Ariano Irpino.Návštěva Itálie
Návštěva u italského partnera.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Visit to France
Visit to a partner´s place in FranceNávštěva Francie
Partnerská návštěva CruseilllesLANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Models of buildings
Students made models.Modely budov
Studenti vyráběli papírové modely.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Teachers
PRODUCT TYPE
Image set
Some of the points to improve local environment
Students´ ideas on the defined topicNěkteré z podnětů jak zlepšit život ve městě
Nápady studentů k výše uvedenémuLANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Vdeo on some interesting places in Říčany
Video o zajímavostech našeho města
LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Students, Adult learners, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Interview
Interview with a headmistress of a kindergarten in Říčany on rebuilding and investments in the schoolRozhovor
Rozhovor s ředitelkou mateřské školy v Říčanech na téma rekonstrukce školy a investicLANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Theatre performance
A newspaper article on a theatre performance in local municipal hall, where an invited group of drame students played a contemporary play.Divadelní představení
Novinový článek o divadelním představení, které sehrál pozvaný soubor studentů DAMU v Měks Říčany.LANGUAGE(S)
Czech
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Parents
PRODUCT TYPE
Printed material
Competition for the best logo of the city
Students gave designs of their ideas on the best regional logo. We summarize the results into a word document.Soutěž o nejlepší logo města
Návrhy studentů na logo města uveden ve společném dokumentu WORD.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Visit to Lidice memorial
Powerpoint presentation on a visit to a place, where one of the most appaling chapters of our local history took place.Návštěva památníku v Lidicích
Powerpoint prezentace o Lidicích, místě našeho regionu, kde se ze 2. světové války odehrál otřesný masakr.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Teachers
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Visit to the Říčany museum
Powerpoint presentation on a visit to the local museum.Návštěva Muzea Říčany
Powerpoint prezentace o návštěvě muzea v Říčnach.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Students
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
City mayor in our school
A newspaper article on a visit of the mayor of the city in our school for discussion.Starosta města ve škole
Novinový článek o besedě se starostou města ve škole.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Students, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Xmas postcards
Some of Xmas postcards, which our students made and sentou to partners´ schools.Vánoční pohlednice
Některé z vánočních pohlednic, které naši studenti vyráběli a rozseslali do partnerských škol.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers
PRODUCT TYPE
Image set
My hometown of the future
A word document including results of students ideas on their city in the future. Comprises text and pictures.Moje město v budoucnosti
WORD dokument, který obsahuje texty a obrázky studentů, prostřednictvím kterých vyjářili představy, jak by jejich město mohlo vypadat v budoucnu.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Teachers
PRODUCT TYPE
Didactic material
Visit to Turkey
A document of highlights of partner visit to Istanbul.Návštěva Turecka
PDF obrazový dokument o návštěvě v Istanbulu.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Image set
Christmas traditions
Picture presentation on performing of Xmas traditions.Vánoční tradice
Záznam z odpoledne s vánočními tradicemi (powerpoint).LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Common concert
A newspaper article on a common concert, where our singin chior and another school music band performed.Společný koncert
Novinový článek o společném vystoupení našeho školního pěveckého sboru se skupinou ze ZŠ v našem městě.LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Pupils, Students, Teachers, Parents
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Regional Treasure Hunt
The website created shows the many different ways used to discover the topics in every region and also exposes the exchanges between the schools and during mobilities. These projects have been done during the two years of this programme that explored the past, present and future treasures of our regions. They include videos, slideshows or photos about such activities as models of cities of the future, our regional symbols or our Christmas traditions and many more...Chasse aux trésors régionaux
Le site web créé montre les différentes manières utilisées pour découvrir les sujets abordés dans les régions des écoles participantes ainsi que les échanges et les mobilités. Ces travaux ont été accomplis au cours des deux années du projet qui explorait les trésors passés, présents et futurs de nos régions. Ils incluent des vidéos, photos et diaporamas d'activités telles que des maquettes de villes du futur, nos symboles régionaux, ou les traditions de Noël et bien d'autres...LANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students
PRODUCT TYPE
Website
The contents are provided directly by beneficiaries and reflect the views only of their authors. The European Commission and the National Agencies cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein, particularly regarding its accuracy and its respect to copyright.
The European Commission and the National Agencies are committed to user privacy and duly inform beneficiaries about the policy on protection of individuals with regard to the processing of personal data in force both at National and Community level, but cannot be held responsible for the lack of compliance with such norms.