2011-1-BE2-GRU06-01711
Cultural Mirrors
Grundtvig partnerships
Belgium
Germany
Poland
Spain
SwitzerlandORGANIZATION Coordinator
Université de Liège
TYPE OF ORGANIZATION
University or higher education institution (tertiary level)
ADDRESS
place du 20 août – Liège
CONTACT PERSON
Laurence Wery
ORGANIZATION Partner
Volkshochschule Olching e.V.
TYPE OF ORGANIZATION
Adult education providers associations
ADDRESS
Hauptstrasse 82 – Olching
CONTACT PERSON
Hélène SAJONS
ORGANIZATION Partner
Placówka Kształcenia Ustawicznego EST
TYPE OF ORGANIZATION
Social partners (trade unions, etc)
ADDRESS
Al. M.B. Fatimskiej 66 – Wadowice
CONTACT PERSON
Alexander Schejbal
ORGANIZATION Partner
Escola Oficial d'Idiomes de Girona
TYPE OF ORGANIZATION
Other
ADDRESS
c/ Josep Viader i Moliner n.16 – Girona
CONTACT PERSON
Sandra Diaz de Alda Sans
ORGANIZATION Partner
SAL - Schule für Angewandte Linguistik
TYPE OF ORGANIZATION
Foundation
ADDRESS
Sonneggstrasse 82 – Zürich
CONTACT PERSON
Mladen Jandrlic
Cultural Mirrors
Topic : Intercultural learning in informal situation * To think together about a comparative reflexive and intercultural methodology (including the idea of demolition of stereotypes) for activities in class approaching the cultural notion * To put the participants (learners/trainers) in situation of discovering and reflexing on their cultural environment / intercultural dimension * To create educational documents to be used in class to increase the awarness in the own culture, in the differences and in the intercultural * To think about their own culture and about the cultural differences existing in Europe * To explain their impressions by producing (write/ oral) stories on the lived experiences (in their own country / during the mobilities): blog, Web reflexive diaries containing their personal observations, reflections, comparisons with regard to their life, habits, representation) * Produce in their language (mother tongue) (perfection) or a foreign language (learning) * Create a small catalog (kind of reference table) of the cultural events in which they are involved We selected the topic “cultural habits” (festivities, dances, handcraft, ) because these are related to everyday life, they reflect the way of life of a country and so give explanations and answers for the way of thinking and the behaviour of inhabitants in certain situations or in certain contexts. Mobilities will take place when a cultural event will happen Traditions and their observance rule years and months. They have a direct impact on individuals and on the rythm of their life.They build a life experience shared by everyone. They are present everywhere and offer a lot of possibilities to exchange experiences and opinions, to communicate but also to learn about ourselves and the others.
Cultural Mirrors
Thème : L'apprentissage interculturel en situation informelle *Réfléchir ensemble sur une approche méthodologique réflexive et interculturelle via des activités en classe abordant la notion de "culture" (en incluant l'idée de rejet des stéréotypes). * Placer les participants (formateurs et apprenants) en situation de découverte et de réflexion sur leur propre environnement culturel/dimension interculturelle. *Concevoir du matériel éducatif visant à accroître la conscience de sa propre culture dans ses différences et dans une optique interculturelle. * Réfléchir sur sa propre culture et sur les différences culturelles existant en Europe. * Expliquer leurs impressions en produisant (écrit/oral) des histoires sur les expériences vécues (dans leur propre pays/ pendant les mobilités): blog, réflexions personnelles avec leurs observations, leurs pensées et leurs comparaisons en regard de leur propre vie, leurs habitudes et leur représentation. *Produire dans leur langue maternelle (perfectionnement) et en langue cible (apprentissage). *Créer un petit catalogue (sorte de récapitulatif) des éléments culturels auxquels ils ont participé. Nous avons sélectionné le thème "Habitudes culturelles" (festivités, danses et artisanat) car ils sont en relation avec la vie quotidienne, ils reflètent la manière de vivre d'un pays et ainsi apportent des explications et des réponses sur la manière de penser et sur le comportement des habitants dans certaines situations ou dans certains contextes. Les mobilités auront lieu au moment où les événements culturels se dérouleront car ceux-ci ont un impact direct sur les individus et leur rythme de vie. Ils constituent une expérience de vie partagée par tous. Omniprésents, ils offrent un nombre considérable d'échanges d'expériences, d'opinions afin de mieux communiquer mais aussi d'apprendre sur soi-même et sur les autres.
Kulturspiegel
Thema: Interkulturelles Lernen in informalen Situationen * Überlegungen über komparative, reflexive und interkulturelle Methodologie, die den Abbau von Stereotypen beinhaltet, für Aktivitäten im Klassenzimmer, die kulturelle Inhalte ansprechen * Teilnehmer/innen (Lernende und Lehrende) dazu bringen, ihr kulturelles Umfeld und interkulturelle Dimensionen zu entdecken und darüber zu reflektieren *das Schaffen von Lehrprodukten zur Gebrauch im Klassenzimmer und zur Wahrnehmung der eigenen Kultur, der Unterschiede und der interkulturellen Herausforderung *Überlegungen über die eigenen Kultur und kulturelle Unterschiede in Europa * Erklärung eigener Impressionen durch Schreiben oder Erzählen von erlebten Erfahrungen (im eigenen Land und während der Mobilitäten) * Persönliche Eindrücke, Überlegungen, Vergleiche in Bezug zum eigenen Leben, Traditionen und ihren Darstellungen, die in der eigenen Sprache oder in einer Fremdsprache wiedergegeben werden * Auflistung der kulturellen Ereignissen, an denen Lernende/Lehrende teilgenommen haben Wir haben das Thema "Kulturelle Traditionen" /Feste, Tänze, Handwerkliches,...), weil sie mit dem Alltag verbunden sind. Sie spiegeln die Lebensweise eines Landes/einer Region und geben Erklärungen und Antworte für die Denkweise und das Verhalten der Bevölkerung in bestimmten Situationen oder bestimmten Kontexten. Die Mobilitäten werden während kultureller Ereignisse stattfinden. Traditionen und ihre Einhaltung regeln den Ablauf der Jahre und Monate. Sie haben einen direkten Impact auf jedes Individuum und auf seinen Lebensrhythmus. Sie bilden eine Lebenserfahrung, die mit jedem geteilt wird. Sie sind überall und bieten eine Reihe von Möglichkeiten an, Erfahrungen und Meinungen auszutauschen, zu kommunizieren aber auch über sich selbst und über andere vieles zu erfahren
Zwierciadła Kultury
Tematyka projektu: nabywanie kompetencji interkulturowych w sytuacjach nieformalnych • wspólne opracowanie w grupie partnerskiej porównawczej metodologii interkulturowej (dotyczącej także walki ze stereotypami) możliwej do zastosowania w trakcie zajęć podejmujących zagadnienia związane z kulturą • wprowadzenie uczestników (uczniów / nauczycieli) w sytuacje ułatwiające odkrywanie własnej kultury i refleksję nad jej szerszym, międzykulturowym wymiarem • stworzenie materiałów szkoleniowych przeznaczonych do wykorzystania w trakcie zajęć, umożliwiających zwiększenie świadomości własnej kultury, jej zróżnicowania i wymiaru interkulturowego • podniesienie kwestii różnic kulturowych istniejących w Europie i miejsca w niej własnej kultury • uruchomienie blogu, który umożliwi zarówno nauczycielom jak i uczestnikom zajęć przedstawienie narracji dotyczących ich własnych doświadczeń (w kraju, w czasie wyjazdów), osobistych refleksji i obserwacji związanych z ich stylem życia, zwyczajami i symbolami • wykorzystanie tych narracji do doskonalenia języka ojczystego i nauki języka obcego • opracowanie katalogu wydarzeń kulturalnych, w których nauczyciele i uczestnicy zajęć biorą udział Wybraliśmy temat "zwyczaje kulturowe" (świętowanie, zabawy, tańce, rękodzieło), ponieważ są one związane z życiem codziennym, odzwierciedlają styl życia danego kraju, a tym samym wyjaśniają sposób myślenia i zachowania mieszkańców w określonych sytuacjach czy kontekstach. Spotkania międzynarodowe zostaną zorganizowane właśnie w trakcie takich wydarzeń i świąt, ważnych w kalendarzu każdego z krajów partnerskich, które mają bezpośredni wpływ na ludzi i rytm ich życia. Budują tym samym wspólne doświadczenie życiowe, współtworzą wspólną przestrzeń, stwarzają możliwości wymiany obserwacji i opinii oraz poznawania siebie nawzajem.
Cultural Mirrors
Tema : El aprendizaje intercultural en situación informal * Pensar juntos sobre una metodología reflexiva y comparativa intercultural ( incluiyendo la idea de la demolición de los estereotipos ) para actividades en clase acerca de la noción de cultura * Poner a los participantes (alumnos / formadores ) en situación de descubrir y reflexionar en su entorno cultural / dimensión intercultural * Crear documentos educativos para ser utilizados en clase para aumentar la conciencia de la propia cultura, en las diferencias y en el interculturalidad * Reflexionar sobre su propia cultura y las diferencias culturales existentes en Europa * Explicar sus impresiones mediante la producción de historias (escritas/ orales) sobre las experiencias vividas ( en su propio país / durante las movilidades ) : blogs , diarios reflexivos que contienen sus observaciones personales , reflexiones , comparaciones con respecto a su vida, los hábitos.. * Producir en su idioma (lengua materna) o una lengua extranjera (aprendizaje) * Crear un pequeño catálogo ( tipo tabla de referencia ) de los eventos culturales en los que están involucrados Hemos seleccionado el tema "hábitos culturales" (fiestas , bailes, artesanía, ) ya que estos están relacionados con la vida cotidiana, reflejan el modo de vida de un país y dan explicaciones y respuestas sobre la forma de pensar y el comportamiento de los habitantes de ciertas situaciones o en ciertos contextos . Las movilidades se realizarán cuando un evento cultural tenga lugar. Las tradiciones existen a lo largo de años y años. Tienen un impacto directo en las personas y en el ritmo de su vida. Construyen una experiencia de vida que luego es compartida por todos. Están presentes en todas partes y ofrecen una gran cantidad de posibilidades para el intercambio de experiencias y opiniones , para comunicarse , y también para aprender sobre nosotros mismos y los demás.
Kulturspiegel
Thema: Transkulturelles Lernen in einem informellen Umfeld *Gemeinsam über eine reflexive und transkulturelle Methodologie nachdenken (und dabei Stereotypen brechen) und so den Zugang zum Kulturbegriff in der Schule suchen. *Sowohl Lehrende wie auch Lernende dazu bringen, ihr eigenes kulturelles Umfeld zu erkunden und das fremde zu entdecken *Unterrichtsmaterial gestalten, welches - in Wechselwirkung mit fremden Kulturen - zu einem besseren Verständnis der eigenen Kultur führt *Über die eigene Kultur und über die kulturellen Unterschiede in Europa nachdenken * Über Blogs (Web-Tagebücher, die persönliche Beobachtungen und Kommentare zu Gewohnheiten, Ansichten und zum Leben als Ganzem enthalten) Eindrücke von der Kultur erklären, und zwar mündlich und schriftlich (im eigenen Land und bei Besuchen bei Partnern im Ausland) *Unterlagen sowohl in der eigenen wie in einer fremden Sprache erstellen *Einen knappen Katalog (einer Art Auflistung) der kulturellen Anlässe erstellen, bei welchen die Teilnehmenden dabei waren Wir haben das Thema "Kulturelle Gewohnheiten" (Feste, Tänze, Handwerk...) gewählt weil diese in einer Beziehungen zum Alltag stehen. Sie geben die Lebensart eines Landes wider und erklären so, wie sich dessen Bewohnen in gewissen Situationen verhalten. Zu diesem Zweck haben wir kulturelle Anlässe in unseren Partnerländern besucht. Die Traditionen haben direkte Folgen auf den Einzelnen und auf dessen Lebensrhythmus. Sie sind ein Teil der gesamthaften Lebenserfahrung, die uns allen eigen ist. Sie sind allgegenwärtig und sie bieten viele Gelegenheiten, uns über die eigenen Erfahrungen und Meinungen auszutauschen, damit wir auf diese Weise sowohl uns selbst wie auch unsere Mitmenschen besser kennenlernen.
Joint resultsDOKEOS Platform
Communication platform for partnersPlattform Dokeos
Komminkationsplattform für PartnerPlateforme DOKEOS
Plateforme de communications entre partenairesPlatforma DOKEOS
Platforma DOKEOS ułatwiająca partnerom komunikację i pracę nad materiałami dydaktycznymi. Zarówno nauczyciele jak i słuchacze korzystali z platformy w trakcie trwania całego projektu. Całość materiałów dydaktycznych oraz dokumentacja działań i spotkań partnerskich są publikowane na platformie DOKEOS.Plataforma Dokeos
Plataforma de comunicación para los sociosLANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Teachers, Trainers, Educators
PRODUCT TYPE
Forum/Blog/Social Networking group
Website "Cultural Mirrors"
The Website contains the informal teaching material related to the intercultural approach of the five country partners and the audio and visual supports on the mobilities. 1. Teaching resources – written material 2. Teaching resources – listening material 3. Teaching resources – cultural videos 4. Teaching resources – games Summary of all the content as listed on the website 5. Project website 6. DOKEOS platform/blogSite WEB "Cultural Mirrors"
Le site rassemble le matériel éducatif informel lié à l'approche interculturelle des 5 pays partenaires et les supports audiovisuels relatifs aux mobilités. 1. Ressources pédagogiques : supports écrits 2. Ressources pédagogiques : supports audios 3. Ressources pédagogiques : vidéos culturelles 4. Ressources pédagogiques : jeux Le résumé de tous les contenus sont listés sur le site web. 5. Le site WEB du projet 6. La plateforme DOKEOS (blog)Strona internetowa "Cultural Mirrors"
Strona internetowa zawiera materiały dydaktyczne prezentujące podejście międzykulturowe organizacji z pięciu krajów partnerskich oraz materiały audio i wideo dotyczące spotkań międzynarodowych. Zestawienie wszystkich publikowanych produktów: 1. Materiały dydaktyczne w wersji pisemnej 2. Materiały dydaktyczne w wersji audio 3. Materiały dydaktyczne – nagrania wideo wydarzeń kulturalnych 4. Materiały dydaktyczne – gry 5. Strona internetowa 6. Platforma DOKEOS/blogWeb CULTURAL MIRRORS
Esta web contiene material pedagógico informal relacionado con la interculturalidad entre los cinco paises participantes, así como información sobre las movilidades (soporte audivisual y visual) 1. Recursos pedagógicos- material escrito 2. Recursos pedagógicos- material audio 3. Recursos pedagógicos- vídeos culturales 4. Recursos pedagógicos- juegos 5. Web 6. Plataforma DOKEOSLANGUAGE(S)
German, English, Spanish, Finnish, French, Norwegian, Polish, Portuguese
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Teachers, Trainers
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Dissemination products
This project was disseminated to EU and non EU teachers and learners thanks to : 1) reusable bag (with logo and URL website) 2) posters (with logo and URL website) 3) games ready to print (snake and ladders and domino)Les objets de dissémination
Ce projet a été disséminé auprès de formateurs et d'apprenants européens et extra-européens via : 1) Un sac réutilisable (avec logo et l'adresse du site) 2) des affiches (avec logo et adresse du site) 3) des jeux prêts à imprimer (un jeu de l'oie et un domino)Produkty akcji upowszechnieniowej
Rezultaty projektu zostały rozpowszechnione wśród nauczycieli i słuchaczy w Europie i innych krajach za pomocą następujących środków: 1. torby reklamowej wielokrotnego użytku (z logo i adresem strony) 2. plakatów (z logo i adresem strony) 3. gier gotowych do wydruku (snakes and ladders i domino)Productios de difusión
Este proyecto ha sido diseminado a la Unión Europea y fuera de ella, a profesores y alumnos, gracias a: 1. bolsa reutilizable (con el logo y la web) 2. posters (con el logo y la web) 3. Juegos preparados para ser impresos (snake and ladders y dominoes)LANGUAGE(S)
English, French
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Teachers, Trainers
PRODUCT TYPE
Printed material
Intercultural seminar
Introduction to the culture of the German-speaking countries (Switzerland and Germany) thanks to videos, quizzes followed by skype exchanges between a BE class and DE/CH class. Those exchanges were prepared and evaluated by learners from the three countries. Videos exchanges are available on the website.Séminaire interculturel
Introduction à la culture des pays germanophones (Suisse et Allemagne) via des vidéos, des quiz suivis d'échanges SKYPE entre une classe BE et une classe DE/CH. Ces échanges ont été préparés et évalués par les apprenants des 3 pays. Ces échanges vidéos sont disponibles sur le site web.LANGUAGE(S)
German
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners
PRODUCT TYPE
Forum/Blog/Social Networking group
Christmas in Bavaria
Video clip about Christmas traditions in Bavaria http://www.youtube.com/watch?v=mkeb5SHg4foWeihnachten in Bayern
Video Clip über Weihnachtstraditionen in Bayern http://www.youtube.com/watch?v=mkeb5SHg4foLANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Students, Trainees, Adult learners, Teachers, Trainers, Educators, Parents, Special Needs
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
Carnival Traditions - text
Written information about Carnival Traditions in Germany and BavariaTraditionen zum Fasching - Text
Written Informationen über Traditionen zum Fasching in Deutschland und BayernLANGUAGE(S)
English
AUDIENCE(S)
Trainees, Adult learners, Teachers, Trainers, Educators, Parents, Special Needs
PRODUCT TYPE
Printed material
Carnival Traditions – recorded
Spoken information about Carnival Traditions in Germany and BavariaTraditionen zum Fasching – Aufnahme
Gesprochene Informationen über Traditionen zum Fasching in Deutschland und BayernLANGUAGE(S)
German
AUDIENCE(S)
Pupils, Students, Trainees, Adult learners, Teachers, Trainers, Educators, Parents, Special Needs
PRODUCT TYPE
Sound
Lessons about cultural representations
A series of workshops dealing with cultural representations of each partner country - a specific Cultural Mirrors course in Poland, IX 2011 – II 2013, 9 learners, 50 hours in total.Zajęcia dotyczące przedstawień/wyobrażeń kultury
Cykl zajęć dotyczących przedstawień/wyobrażeń kultury wszystkich krajów partnerskich – kurs w ramach projektu Cultural Mirrors, IX 2011 – II 2013, 9 słuchaczy, 50 godz. zajęć.LANGUAGE(S)
English, Polish
AUDIENCE(S)
Adult learners
PRODUCT TYPE
Educational software
AVAILABILITY
Not available
COPYRIGHT
No
Cultural Mirrors
* We created a blog called "Cultural Mirrors" which was published on two-weeks-basis on the website of the School: www.sal.ch . The blog commented on our exchange on different cultural topics with our project partners * We also created a course "Cultural Mirrors" which met a great interest by our students. We held Skype-conferences with our project partners * We organized a conference in Zürich where we explained to our partners the Swiss politics, history and traditionsKulturspiegel
* Unser Blog "Cultural Mirrors" wurde zweiwöchentlich auf der Website der SAL www.sal.ch publiziert. Er beschäftigte sich mit unserem Austausch mit den Partnerschulen und den dabei gewonnen Erkenntnissen. * Im eigens fürs Projekt geschaffenen Kurs "Cultural Mirrors" hatten die Studierenden die Möglichkeiten, sich mit unseren Partnerorganisationen zu "treffen". * In einem Vortrag haben wir unseren Partnern die Geschichte, das politische System und die Traditionen der Schweiz nähergebracht.LANGUAGE(S)
German, English, French
AUDIENCE(S)
Students, Adult learners, Teachers
PRODUCT TYPE
Audiovisual material
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